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是什么样的教学环境会把负责尽心的一线教师打造成淡泊理想、波澜不惊的佛系老师的？
先看几个案例
最近最热的两个关于教师的案例，一个是五莲县的杨守梅老师，用课本抽打逃课的学生，被所在二中学重罚，杨老师也认了。令杨老师和所有的人都没想到的说是，五莲县教体局，来了个追加处理：扣除直到2020年的绩效工资；责成学校不再跟杨老师签订聘用合同；把杨老师纳入诚信黑名单。
杨老师不清楚，吃瓜群众也不清楚，杨老师怎么忽然就变的罪大恶极了！此前，她是一名优秀老师，所带的学生在中考中名列全县前茅。这件事后来虽然有了反转，教体局撤销了追加处理，但至今并没有什么态度，无论是追加还是撤销，都是教体局说了算，连一个道歉都没有！
再看安徽铜陵小学的周安员老师，上课时两名学生打架，周老师拉开那名男生，把他按在座位上。这名男生回家后，家长把他带去医院诊疗，然后回到学校大闹不止，要求周老师赔礼道歉，赔偿医药费。遭到周老师的拒绝，后来警方介入，虽然没有赔礼道歉，但是要求周老师承担医疗费，跟学校原先的意见相同。周老师正常履责，受到如此不公待遇，一气之下投河自尽。
这两个案例都说明什么？说明老师已经不能正常履责管理学生，管理就大祸降临。学校和上级部门会做的就是补刀！在这样的教育环境下，老师如何不佛系？
听听校长怎么说
鉴于老师的弱势地位越来越弱，家长的强势地位越来越强，一些校长在教师会上这样要求老师：宁愿没有教学质量，宁愿不管你学生，也要保持稳定，必须保证不出事。作为一校之长，说出这样的话来，已经无奈到了极点，实在是没办法了！这又说明了什么？校长都抵挡不了家长的胡闹，老师又能怎么办呢？一次次的教训之后，老师所能选择的只有一条路，那就是佛系！
未来是否有希望？
现在中小学老师佛系已经成为一种主流的趋势，没有人敢去管学生，遇到学生之间的矛盾冲突，本来很有血性的老师也只好绕着走。毕竟，这教职来的也不容易，毕竟，一个月三四千块钱的工资，根本就不够赔偿的。家里没矿，上面没人，除了佛系，还有第2条路可走吗？
但是这并非说以后就没有了希望，现在希望已经来了。就在近期，党中央国务院发布了一份文件，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。在这份文件中，明确提出了教师拥有惩戒权，明确要求依法维护师生的合法权益。教育部也已经表示，尽快拿出实施细则。最高层已经看到了学校的现状，再不出手，教育 真的就不成教育了！
相信有了这份文件的指引，有教育部教师惩戒细则的实施，教师不敢管理学生的情况将会一去不复返，教师也不再需需要佛系了。希望就在前面，老师们千万不要失望，重振师道尊严来日可期！
大家对于本人的看法，觉得可以点个赞吗？
首先，有一点可以肯定的就是，现在佛系老师已不在少数。至于为什么出现这种现象，我感觉主要有两方面原因。
一、学校方面。现在很多学校的管理出现了一个奇怪的现象，把老师当学生管，把学生当大爷管。天天喊的尊师重教，连学校的管理者都没有做到，还能期待家长们做到吗？天天各种会议，各种精神，给老师灌输的思想就是，不能打学生，一定不能出事，反正仿佛就是在告诉老师，不求有功，但求无过！
天天说要素质教育，不要追求分数，对班级的排名却每次考试都在进行着！还会拿这个作为老师，班主任评优的依据，这不是扯呢吗！
二、家长方面。现在人们的生活普遍的富裕了，也有很多的独生子女，有些家长对孩子那叫一个惯啊，生怕孩子受一丁点的委屈，孩子只要在学校有点什么事，就跑去学校闹，而学校就会把问题判定为老师的问题，所以很多老师也就出现了不敢管，甚至不想管的现象。而现在的孩子由于网络、手机、电视的影响，普遍早熟，就会出现一些孩子对老师，对知识缺乏敬畏感。还有一些爷爷奶奶带的孩子，中国自古就有隔辈亲的文化，比父母还惯孩子。遇到孩子有委屈，不管三七二十一就是一个闹，弄得老师也是没招没招的。。。
但是话说回来，老师既然拿着国家的钱，也要对得起这份神圣的职业，大部分老师也还是尽心尽力的坐着自己灵魂工程师的职责。也希望社会各界能够尽快把教室惩戒权细化落地，还教育一片净土，给教育教育的快车装上刹车！
佛系教师，一个全新的教师称谓，把老师的激情、梦想、责任心完全演绎成了四个字，那就是"阿弥陀佛"，佛度有缘人，师生关系即为有缘，老师应该对班上的全体学生进行教书育人，而有的学生经常违反课堂纪律，老师该如何来进行教育呢？如果老师对这部分同学实施惩戒，学生家长就不乐意了，把老师的惩戒权看成了是体罚学生的行为，有的家长对老师不依不饶，甚至会把老师逼得走投无路。如铜陵的周安员老师，因为劝阻班上的两位同学打架，与学生发生肢体冲突，家长辱骂周安员老师并逼迫其赔礼道歉和赔偿学生体检费930元，周安员老师感觉到压力巨大而投江自杀，周安员老师用结束生命的方式捍卫了教师的尊严。
部分学生家长与学校老师的关系很紧张，害怕孩子受到一丁点委屈，学生家长不理解老师对学生的管教，老师对学生的呕心沥血，家长不但不感激，反而找老师的麻烦。使得老师在管教学生的过程中很被动，老师的工作责任心受到前所未有的挑战。如果不能正确处理好学校和家庭之间的矛盾，老师会失去管教学生的激情，任其学生自由发展。有的学生也不理解老师的苦衷，总认为老师和学生过意不去。实际上，任何一位老师在教育学生的过程中，都希望学生能学好，与学生之间并不存在矛盾。即使老师有惩戒学生的行为，那也是老师尽职尽责的一种表现。如果学生和家长都不理解老师，老师也只能选择做一位佛系老师。
教育主管部门对老师的管教直接影响着老师的工作积极性。前段时间，五莲二中的杨守梅老师，因为用书抽打了两位逃课的学生，而受到学校的处罚，7月份又受到教育体育局的追加处罚。在当时来说，很多的教育工作者都对杨守梅老师受到不公正待遇的事件感到寒心。也让老师对当前的教育现状感到困惑。对于逃课的学生，老师到底该不该管教？网上的舆论出现了一边倒的情况，都支持杨守梅老师严格管教学生的行为。这个事件经央视相关媒体报道后，教育体育局撤销了对杨守梅老师的追加处分，并把她调到了五莲一中任教。作为教育主管部门的教体局，动辄就是追加处罚，这让教育工作者真的很寒心。如果这件事情不能反转，估计很多老师都会选择做一位佛系老师。
在当前教育现状下，老师要按照教师职业道德和«教师法»的相关要求做好本职工作，不忘自己选择教师这一行业的初心，牢记党的教育方针政策，认真履行职责，做一位优秀的人民教师。
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